Ad ogni femminicidio l’indignazione, la rabbia, gli sfoghi, non bastano più: si chiede concretezza, si chiede un cambio di passo. E allora nei discorsi pubblici, dell’opinione pubblica, dei politici, spunta sempre più spesso una parola: educazione. Si chiede educazione affettiva, sessuale, di genere perché le donne e le ragazze uccise da compagni, mariti, ex, lo sono tutte per mano di maschi. Nel discorso sulla violenza sulla donne il problema sono gli uomini.
A ricordarlo nuovamente c’è voluto un altro femminicidio – siamo a 106 nel 2023 – crudele per l’età delle persone coinvolte: Giulia, 22 anni uccisa a coltellate dal ragazzo con il quale aveva deciso non volere più una relazione. Sullo sfondo bisogno di controllo, invidia, non accettazione di una libertà che la studentessa di ingegneria, aspirante illustratrice di libri per bambini, desiderava lontano da lui.
E così si invoca un tipo di educazione, che interessi prima di tutto proprio i maschi, i maschi giovani, che frequentano le scuole, che si approcciano alle prime esperienze amorose e affettive con l’altro sesso, ma che allo stesso tempo parli anche alle ragazze dei pericoli, di come capire quando un rapporto non è alla pari ma è possesso.
Oggi tutto questo è una mancanza che non può più passare inosservata. Tant’è che pure il governo di Giorgia Meloni, da sempre restio a inserire questo tipo di educazione nelle scuole, ora parla timidamente dell’argomento, anche se con proposte che lasciano molti insoddisfatti e con l’intenzione di portare dei progetti pilota: di una legge non si parla. Il ministero dell’Istruzione a giorni dovrebbe presentare il progetto “Educare alle relazioni”, al momento si sa solo che si tratta di “gruppi di discussione” alla presenza dei professori, in orario extrascolastico, non certo un piano strutturato. L’opposizione, per voce di Elly Schlein, segretaria del Partito Democratico, invece chiede una legge bipartisan, con lei anche il Movimento Cinque Stelle.
L’educazione sessuale infatti in Italia non è obbligatoria, a differenza di altri Paesi europei: ad esempio in Francia lo è dal 1998, in Danimarca dal 1970 e in Germania dal 1968. L’Italia è in compagnia di altri quattro paesi in Europa: Bulgaria, Cipro, Lituania e Romania. Sedici proposte di legge dalla metà degli anni Settanta ad oggi e nessuna che sia riuscita a raggiungere l’approvazione.
Così il mosaico di chi prende in mano la situazione nel vuoto legislativo riguarda tante realtà che sul territorio, a modo loro e in maniera diversa, che cercano di approdare nelle scuole per parlare di queste tematiche: ci sono Centri antiviolenza, consultori, gruppi femministi, associazioni cattoliche ed Lgbt. Un quadro variegato in una realtà senza regole e lasciata alla volontà dei singoli.
Se educazione sessuale e di genere riesce ad arrivare sui banchi delle scuole spesso è infatti merito dei dirigenti scolastici attenti alla questione, di qualche docente che di sua iniziativa porta una proposta al consiglio scolastico; dall’altra parte la voglia dei giovani studenti di saperne di più è alta, è una domanda che resta insoddisfatta e che lascia un vuoto non solo educativo e sentimentale, ma anche su argomenti sanitari come possono essere le informazioni sulle malattie sessualmente trasmissibili, contraccettivi, gravidanze indesiderate.
Chi la fa
Chi sono dunque gli attori in campo che cercano di spartirsi quella piccolissima torta che oggi è l’educazione sessuale, affettiva e sentimentale nelle scuole italiane? C’è chi se ne occupa da almeno un paio di decenni, portando con sé l’insegnamento del femminismo storico di cui è stata protagonista. Monica Lanfranco è una di queste personalità: formatrice di lungo corso, va nelle scuole, si confronta con studenti e in…
